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網(wǎng)站首頁澳大利亞小學(xué)教育VS國內(nèi)的小學(xué)教育有哪些區(qū)別
今天就讓我們深入了解一下澳大利亞小學(xué)教育與國內(nèi)的小學(xué)教育有哪些不同。
說起國內(nèi)教育和國外教育的不同，國內(nèi)的應(yīng)試教育被很多家長詬病。因?yàn)閲鴥?nèi)的應(yīng)試教育體制一直被眾多家長認(rèn)為是扼殺孩子天性，孩子們都按照一個模板來培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績成了衡量一個孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，孩子必須遵照老師說什么是什么的，個個都是紅領(lǐng)巾，老師請獎勵我一朵小紅花。課外的各類輔導(dǎo)班、興趣班也讓孩子應(yīng)接不暇，孩子沒有時間精力去做自己真正喜歡的事情。
一綱多本
澳大利亞采用的是一綱多本的教育方案（一個大綱對應(yīng)多個教學(xué)方案或教材）甚至是“一綱無本”的教學(xué)。課程大綱是一個按照年齡段分的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定學(xué)生到什么年齡，需要學(xué)習(xí)和接觸哪些基本概念，這個課程大綱是全國范圍的，而各個州又有更具體的教學(xué)大綱。
教學(xué)大綱由州政府編制，但是沒有規(guī)定對應(yīng)的教材，也就是說，學(xué)生所使用的全部的教材、教案都是由各個老師自行根據(jù)大綱編寫制作的，老師根據(jù)學(xué)生們的水平，個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識并結(jié)合到州政府規(guī)定的教學(xué)大綱和知識點(diǎn)的要求來編寫教材。所以相同的知識點(diǎn)在每個班級中的教學(xué)方法都有可能不同，澳大利亞小學(xué)的每個班級會根據(jù)學(xué)生對各門課程的掌握程度和水平分為4-5個小組，每組4-5人，老師給每個小組留的作業(yè)也會根據(jù)小組不同，難易程度有不同。
很多老師自己編寫教材教案，教學(xué)內(nèi)容都直接來源于周邊的日常生活。教學(xué)資源也經(jīng)常取自社區(qū)圖書館、社區(qū)超市、身邊發(fā)生的事件等，和孩子的生活很貼近，孩子更感興趣也更容易理解。這樣將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際問題聯(lián)系在一起，讓孩子在真實(shí)情景、真實(shí)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，孩子能自己動手、親身體會，因而使得孩子學(xué)習(xí)的印象更深刻。孩子用自己的方式感受和認(rèn)識這個大千世界，使孩子們既可以融合到集體之中，又有自己獨(dú)立的個性。
學(xué)習(xí)方式：寓教于樂
國內(nèi)的學(xué)習(xí)方式，或多或少地讓孩子有壓力，很多孩子甚至厭學(xué)、逃學(xué)。而澳大利亞秉承的教育理念是“讓孩子們愛上學(xué)校”。老師對孩子是處處鼓勵而非處處說教。孩子的學(xué)習(xí)動力來源于自己的興趣愛好和積極主動。學(xué)校教室里布置得也溫馨可愛，都有每個孩子的參與，到處都體現(xiàn)了孩子們的主動性。
盡管學(xué)校環(huán)境可愛輕松，但是不要以為澳大利亞的小學(xué)生每天就是玩玩玩。其實(shí)澳大利亞小學(xué)的學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不比國內(nèi)輕松，對學(xué)習(xí)方面的要求一點(diǎn)也不低，只是學(xué)習(xí)的方向和方式不同而已，學(xué)生絕不是“傻玩兒”！比起國內(nèi)小學(xué)教育一上來就學(xué)習(xí)算數(shù)、拼音、寫字不同，澳大利亞的小學(xué)教育極其重視閱讀和表達(dá)。
澳大利亞的教學(xué)很少有導(dǎo)入和鋪墊，老師會直接將活動和任務(wù)要求布置給學(xué)生，然后在課堂中以傾聽者和觀察者的身份，與學(xué)生共同探討已完成的任務(wù)或活動，而不是只用筆和紙的方式給予學(xué)生反饋。所以在澳大利亞的老師眼中，學(xué)生沒有好壞之分，成績不是判斷學(xué)生是否成功或者能否被大學(xué)錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)生都各有所長，學(xué)校和課堂是幫助他們發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識自我、提升自我的地方。
學(xué)制：7年
與國內(nèi)小學(xué)6年學(xué)制不同的是，澳大利亞小學(xué)是7年學(xué)制，從預(yù)備班(Foundation/prep)開始到六年級(Year6)。而且澳大利亞小學(xué)的預(yù)備班也不是像國內(nèi)的學(xué)前班那樣提前學(xué)習(xí)一年級的知識，而是由正規(guī)的公立或私立小學(xué)提供教育。澳大利亞的小學(xué)通常每年的1月底開學(xué)，并在每年的12月結(jié)束。學(xué)校每學(xué)年共40周，分成4個學(xué)期進(jìn)行。每學(xué)期之間的假期通常為2周，但是年底的暑假會更長一些，包含了圣誕節(jié)和新年。
有很多家長誤以為西方教育里面小學(xué)階段并不重要，認(rèn)為西方教育下的孩子每天沒有任何家庭作業(yè)，都是傻玩，什么都學(xué)不到。這種觀點(diǎn)也使得這些家長們將孩子出國的計(jì)劃推遲到了初中或高中階段。實(shí)際上，小學(xué)7年的長周期學(xué)習(xí)是一個很好的塑造孩子的機(jī)會，很多影響其一生的習(xí)慣都是在這個時期養(yǎng)成的。澳大利亞小學(xué)下午3點(diǎn)半放學(xué)，放學(xué)后的大部分時間都是由父母照顧。雖然每天都有讀書的任務(wù)，但是這樣的課業(yè)負(fù)擔(dān)相比于初中、高中要小很多，這也給了家長培養(yǎng)孩子習(xí)慣的好機(jī)會。這個階段的孩子可塑性強(qiáng)，與父母相處時間多，孩子可以通過父母的言傳身教學(xué)習(xí)說話方式、言行舉止、處事方式等等，父母也參與了孩子的成長。
尊重孩子 關(guān)愛第一
澳大利亞教育將關(guān)愛孩子的感受放在第一位，而且從來都沒有厭學(xué)逃學(xué)現(xiàn)象。老師們都很溫柔，總是面帶笑容，說話語氣也是令人愉快的。澳大利亞小學(xué)課堂上比較寬松開放，教室的學(xué)習(xí)氛圍都很輕松，老師用生動的方式教學(xué)，讓學(xué)生主動表達(dá)自己，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生們可以暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在這里，學(xué)生們看不到古板的老師，只會感受到輕松幽默的課堂。
澳大利亞小學(xué)的作息時間也很人性化，早上9點(diǎn)上課，下午3點(diǎn)半放學(xué)。10點(diǎn)半是“Brain Time”意思是補(bǔ)腦時間，吃零食和水果；下午1點(diǎn)是“Lunch Time”，吃午餐。老師會鼓勵孩子迅速吃完，然后去室外玩。這樣的學(xué)校，想必誰都會喜歡吧。澳大利亞小學(xué)教育雖然并不輕松，但是學(xué)生們卻都很快樂。因?yàn)榧ぐl(fā)興趣的教學(xué)方式、獨(dú)立思考帶來的滿足感、學(xué)以致用的成就感讓孩子每一天都過的充實(shí)而又快樂。
多元化教育
澳大利亞的小學(xué)教育運(yùn)用高科技產(chǎn)品、現(xiàn)代化設(shè)備、自然環(huán)境、靈活的室外空間等等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，注重孩子解決問題的能力與協(xié)同合作的能力，注重體能和身體的發(fā)育需求。教學(xué)方式多元化，師生互動性很強(qiáng)。
• 體驗(yàn)：上課的內(nèi)容常常是拿著紙筆去動物園、植物園、博物館觀察“玩耍”。
• 閱讀：大量的閱讀，各種圖書館資源免費(fèi)使用。每個班級還有自己的圖書角，適合本年齡的圖書每天免費(fèi)拿回家閱讀。
• 寫論文：澳大利亞孩子6歲起就開始寫各種論文，比如介紹自己的國家文化。從而培養(yǎng)孩子的獨(dú)立觀察能力和思考能力，為接下去的中學(xué)，大學(xué)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
• 演講：從幼兒園開始的show&tell到小學(xué)時期就開始的Presentation，以“我”為主題，考驗(yàn)學(xué)生的邏輯、語言、反應(yīng)速度和情緒控制等，同時也培養(yǎng)自信心。
• 興趣培養(yǎng)：課表里并不都是語數(shù)外。游泳課、樂隊(duì)等都是主要課程，澳大利亞的教育幾乎不存在高分低能的情況
澳大利亞的教學(xué)模式試著將各個學(xué)科與知識面都連接起來，以幫助學(xué)生全面地學(xué)到知識，使學(xué)生能更好地面對學(xué)校以外的現(xiàn)實(shí)世界，并將各種知識聯(lián)合運(yùn)用在生活中，讓孩子在玩耍的天性中逐漸學(xué)習(xí)。小學(xué)的課堂由學(xué)生們自己去創(chuàng)造、去感受、去表達(dá)，老師們充分理解不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格并且給予相應(yīng)的支持，充分培養(yǎng)每一位學(xué)生獨(dú)立自信的精神以及勤于思考的能力。
小班教學(xué)
國內(nèi)的學(xué)校普遍學(xué)生多老師少，每個班動輒50人。而在澳大利亞小學(xué)普遍為小班化教學(xué)，每班學(xué)生人數(shù)在15至25之間。
老師充分關(guān)愛和個性化照顧每個學(xué)生（對于英文不好的國際生還會有特別語言輔導(dǎo)服務(wù)）。課余輔導(dǎo)會幫助偏科和需要特別照顧的學(xué)生。對于學(xué)習(xí)能力突出的孩子，同樣也會接收到個性化輔導(dǎo)和充滿挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會。針對口吃、表達(dá)能力障礙的特殊學(xué)生，學(xué)校會提供語療師的幫助。當(dāng)然所有這些特別輔導(dǎo)都不需要額外付費(fèi)。學(xué)前學(xué)后學(xué)校免費(fèi)托管。托管服務(wù)是一個學(xué)校專門為學(xué)生家庭提供課前和課后照顧服務(wù)的項(xiàng)目，方便一些工作較忙，無法按時接送孩子的家長。從早上7點(diǎn)到晚上6:30，不管是早到還是遲走，老師都會幫助在課前課后照顧孩子們。
豐富的校內(nèi)校外活動
澳大利亞小學(xué)的課外活動精彩豐富。除了常見的體育、音樂、表演藝術(shù)、視覺藝術(shù)之外，還有很多其他項(xiàng)目，比如：橄欖球、舞蹈、創(chuàng)造力俱樂部、樂高積木、園藝、象棋俱樂部等等。學(xué)校也會評選出“每周之星”，用來鼓勵在學(xué)業(yè)上、體育上、興趣愛好或者自我突破等方面取得進(jìn)步的學(xué)生。
澳大利亞孩子們的體能普遍地好，更有力氣，協(xié)調(diào)性和靈活性更強(qiáng)，這跟在學(xué)校里的戶外活動多有直接的關(guān)系。在周末學(xué)校也會組織一些和家長一起外出游玩的活動，讓家長多多參與孩子的教育。各種體育和營地活動鼓勵家長以義工的形式參與，跟孩子們一起high。
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